Glossaire
Microlearning : définition
Le microlearning est une façon de former par séquences très courtes, de quelques minutes au plus, chacune centrée sur une seule notion ou un seul geste. On le consulte au moment où l’on en a besoin, souvent sur téléphone.
En pratique
Une séquence de microlearning a un objectif, une durée courte (de 30 secondes à 5 minutes) et une fin nette : un réflexe à retenir, une règle à appliquer. Elle peut prendre la forme d’une vidéo, d’une fiche, d’un quiz ou d’une notification.
La vidéo courte s’y prête bien. La plus grande étude sur les vidéos de cours en ligne (6,9 millions de sessions sur edX) observe que l’attention baisse avec la longueur, et que le temps de visionnage médian ne dépasse pas 6 minutes, quelle que soit la durée de la vidéo (Guo, Kim et Rubin, 2014).
Exemple
Plutôt qu’un module d’une heure sur la cybersécurité, six vidéos d’une minute, une toutes les deux semaines : repérer un faux email, le faux appel du dirigeant, les mots de passe, les mises à jour, les sauvegardes, qui prévenir. Voir le cas d’usage sensibilisation au phishing.
Ce que le microlearning ne fait pas
Il fait retenir et rappeler ; il ne remplace ni une formation longue pour une compétence complexe, ni la pratique. Il marche mieux en complément d’un parcours qu’en remplacement.
Termes voisins
Blended learning, courbe de l’oubli, objectif pédagogique.
Sources
- Philip J. Guo, Juho Kim, Rob Rubin, How video production affects student engagement: an empirical study of MOOC videos, ACM Learning at Scale, 2014.
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