Écrire le script d’une vidéo pédagogique : une situation, une idée par phrase, des sources

Le script décide de tout. Une belle animation ne sauve pas un texte écrit pour être lu, et un bon script tient même avec des dessins simples. Ce guide part des vidéos générées avec EducPilot, dont on connaît chaque mot, chaque durée et chaque source.

Avant d’écrire : trois questions

1. Pour qui ? Le spectateur, ce qu’il sait déjà, et où il regardera (un bureau, un téléphone, une salle de réunion).
2. Pour quoi faire ? Ce qu’il fera autrement après la vidéo. Une phrase, un verbe.
3. En combien de temps ? Le budget de mots en découle.

Sur nos propres vidéos, la narration tient entre 95 et 130 mots par minute, pauses et temps de dessin compris. Une vidéo de 45 secondes, c’est donc environ 85 mots. Une vidéo de 2 minutes, environ 250. C’est peu : il faut choisir.

La structure en cinq temps

Cet exemple vient de la vidéo IA au travail : 5 règles, qui tient en 1 min 44.

Pourquoi commencer par une situation

Une définition en ouverture (« La fraude au président désigne… ») demande un effort avant de donner une raison de le faire. Une situation donne la raison d’abord : une heure, un lieu, un geste que le spectateur a déjà fait. Trois ouvertures de nos vidéos :

• « Vendredi, 17 h 55. Votre PDG appelle. »
• « Ce PDF envoyé par e-mail ? Ce n’est pas une facture électronique. »
• « Votre ordinateur lâche ce soir. Que perdez-vous ? »

Une idée par phrase

Dans nos vidéos, une phrase compte en moyenne 6 à 8 mots. Chaque phrase porte une seule idée, et une phrase est aussi l’unité de correction : quand vous en modifiez une, seule celle-là est réenregistrée.

Avant :

Il convient de rappeler que, dans le cadre de la réforme de la facturation électronique, l’ensemble des entreprises, quelle que soit leur taille, sont tenues de pouvoir recevoir des factures électroniques.

Après :

Depuis septembre 2026, toutes les entreprises reçoivent leurs factures par une plateforme agréée.

Même information, deux fois moins de mots, et un sujet concret.

Écrire pour l’oreille

Un script se dit, il ne se lit pas. Quelques règles :

• Les chiffres comme on les dit : « le premier septembre 2026 », pas « 01/09/2026 ».
• Pas de parenthèses ni de notes : l’oreille ne les entend pas.
• Les sigles expliqués une fois, ou évités. « Les grandes entreprises et les ETI » passe ; « les GE » non.
• Vous et nous, plutôt que des tournures impersonnelles. Mayer appelle cela le principe de personnalisation : un ton de conversation aide à apprendre.
• La répétition est permise dans le récapitulatif : c’est elle qui fixe les mots-clés.

Lisez le script à voix haute avec un chronomètre. Là où vous butez, le spectateur décroche.

Une source pour chaque fait

Une vidéo de formation énonce des règles. Chaque fait doit pouvoir remonter à un document daté :

• notez la source et la page à côté de chaque phrase qui affirme quelque chose ;
• préférez la source officielle à un article qui la résume ;
• datez la vidéo, et revérifiez quand le texte change.

Dans la vidéo sur la facture électronique, chaque affirmation renvoie à sa page dans les PDF de la DGFiP : la FAQ page 5 pour « un PDF simple n’est pas une facture électronique », page 6 pour le calendrier. C’est ce qui rend la relecture rapide : l’expert vérifie des citations, pas une impression.

Ce que l’image fait pendant ce temps

Le script dit, l’image montre. Elle ne recopie pas la phrase :

• un dessin et un mot-clé par idée ;
• une comparaison quand le script oppose deux choses (le bon et le mauvais prompt) ;
• un schéma quand il décrit un enchaînement (les trois étapes d’une connexion) ;
• les sous-titres à part, pour qui regarde sans le son.

Le guide Vidéo explicative tableau blanc détaille ces procédés.

Exemple complet : 45 secondes, 86 mots

Le script de la vidéo Faux appel du PDG, en entier, avec le rôle de chaque passage :

Relire le script

• Lu à voix haute, chronométré
• Une idée par phrase, aucune phrase de plus de 15 mots
• Chaque fait relié à sa source
• Relu par l’expert métier
• Relu par une personne du public visé : comprend-elle sans explication ?

Avec EducPilot

L’assistant écrit un premier script à partir de vos documents, en suivant cette structure, et le soumet sous forme de plan avant de produire quoi que ce soit. Vous corrigez ensuite sur la vidéo elle-même : une note épinglée à l’instant voulu, ou une phrase modifiée directement. Seules les phrases changées sont réenregistrées. Pour la méthode complète, du document à la vidéo diffusée, voir Transformer un PDF en vidéo de formation.

Sources

• Richard E. Mayer, Multimedia Learning, 3e édition, Cambridge University Press, 2020 (principes de cohérence, de segmentation et de personnalisation).
• Philip J. Guo, Juho Kim, Rob Rubin, How video production affects student engagement: an empirical study of MOOC videos, ACM Learning at Scale, 2014 : les vidéos courtes, au débit soutenu et enthousiaste, retiennent mieux l’attention.
• Les chiffres de durée et de longueur de phrase sont mesurés sur les cinq vidéos d’exemple d’EducPilot (sous-titres WebVTT publiés avec chaque vidéo).